Ouvrages
Ruchat, M. (2003). Inventer les arriérés pour créer l'intelligence. L'arriéré, le psychologue et la classe spéciale. L'arriéré scolaire et la classe spéciale. Histoire d'un concept et d'une innovation médico-pédagogique, 1874-1914, Berne : Lang, Collection Exploration, 237 p.
Ruchat M. (1999). Les chroniques du mal. Le journal de l’éducation correctionnelle (1850-1918), Genève : Editions Passé présent, 214 p.
Ruchat, M. (1993). L'oiseau et le cachot. La naissance de l'éducation correctionnelle en Suisse romande au 19e siècle, Genève : Edition Zoé, 252 p.
Ouvrages collectifs
Ruchat. M. (2003). Enfants vicieux et enfants indisciplinés. Aux sources de la pronominalisation de l’adolescence dans la seconde moitié du XIXe siècle. In Marty, L’adolescent dans l’histoire de la psychanalyse. Paris : In press editions, Collection Champ libre, 49-71.
Ruchat, M. (2000). Johan Guggenbühl, les crétins et la montagne sainte, In J.-Cl.Pont et Jan Lacki, Une cordée originale. Histoire des relations entre science et montagne, Genève : Georg éditeur, Editions Médecine & Hygiène, 2000, 250-267.
Ruchat, M. (2000). Désordre, passion, adolescence: histoire d'un concept", In J.Balegamire Bazilashe, P. Marc, Adolescence: des clefs pour comprendre, Edition du Tricorne, Chronique sociale, 31-49.
Ruchat, M. (1999). "Récalcitrants", "indisciplinés" et "arriérés" : figures de la déviance scolaire (1874-1890), In R. Hofstetter, C. Magnin, L. Criblez, C. Jenzer Eds. Une école pour la démocratie. Naissance et développement de l’école primaire publique en Suisse au 19e siècle. Berne : Lang, collection Exploration, 203-216.
Ruchat, M. (1996). Discipline sociale et urbanité à Genève. Sur le chemin de l’école : 1850-1913. Le social dans la ville, In J-G. Petit et Y. Marec, Paris : les éditions de l'Atelier, Editions ouvrières, 91-103.
Ruchat, M. (1996). Pédagogie de la conscience en Suisse protestante, In R. Lenoir, M. Tsikounas, J.J. Yvorel, Michel Foucault : Surveiller et punir : la prison 20 ans après, CREDHESS, 269-277.
Ruchat, M. (1995). Récalcitrants, rebelles et vicieux : les figures de l'intolérable à Genève dans la seconde moitié du 19e siècle", In J. Batou, M. Cerutti et C. Heimberg, Mélanges offert à Marc Vuilleumier, Lausanne : Edition d'en bas, 137-150.
Articles en collaboration
Pingeon, D. et Ruchat, M. (1984). Réactions sociales informelles à la délinquance juvénile. Prémisse à une recherche sur l'explication ordinaire, Déviance et perspective, Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, Université de Genève, 3, 1-37.
Korpès, J.L., Ruchat, M. (1998). « Johann Jakob Guggenbühl (1816-1863) ou la gloire éphémère d'un précurseur du traitement médico-pédagogique », CTNERHI, 77, 93-107.
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Articles
Ruchat, M. (2003). Modèles, systèmes et méthodes dans l’éducation correctionnelle en Suisse romande, Le temps de l’histoire, 5, 15-26.
Ruchat, M. (2003). Histoire de l’éducation spéciale : une spécificité plurielle. Raisons éducatives. G. Chatelanat &G. Pilgrim (eds) Bruxelles : De Boeck, 155-170.
Ruchat, M. (2003). Raisons disciplinaires, écritures cliniques et figures de l’enfant dans l’histoire de l’éducation de spéciale 1867-1948, in Intégration et exclusion, Revue des Archives fédérales suisses, 29, 243-264.
Ruchat, M. (2002). Figures de l'arriéré scolaire et caricatures d'Edouard Claparède: Genève, 1908, Le Temps de l'histoire, 4, 113-126.
Ruchat, M. (2002). Entre militance et science : la cause des enfants anormaux à l’institut Jean-Jacques Rousseau 1912-1933. Les Sciences de l’éducation. Pour l’ère nouvelle. Université de Caen, 35, 4, 63-84.
Ruchat, M. (2001). La protection de l’enfance : entre utopie philanthropique et contrôle policier, Genève, 1863, Sozial Arbeit, Forschung/Wissenschaft, 1, 21-29.
Ruchat, M. (2000). Les classes spéciales genevoises pour arriérés : de l'oeuvre philanthropique à l'innovation pédago-psycholoqique (1898-1908), Cahiers du CTNERHI, 73, 33-48.
Ruchat, M. (2000). L'enfant arriéré, son psychologue et la régente, 1901-1911, Archives de psychologie, 67, 293-310.
Ruchat, M. (2000). L'institut agricole et professionnel de Serix-sur-Oron sous la plume du militant : de la colonie au bagne d'enfants, 1920-1932, Cahiers de l'AHEMO, 16, 43-57.
Ruchat, M. (2000). Le "Journal", une chronique d'établissement d'éducation correctionnelle (1840-1947): le devoir de raison, Archives privées, journaux intimes, journaux de guerre, Trames, 8, 15-26.
Ruchat, M. (1998). Edouard Claparède, innovateur ou rhéteur?, Innovation pédagogique: science, rhétorique, propagande, IIe colloque international, Genève, 24 avril 1998, Archives Institut Jean-Jacques Rousseau, Université de Genève, 71-75.
Ruchat, M. (1997). Quelle intégration pour quel enfant, quelle école, quelle société ? Vous avez dit … pédagogie ? Université de Neuchâtel, 47, 4-8.
Ruchat. M. (1997). Les classes spéciales genevoises pour arriérés. De l’oeuvre philanthropique à l’innovation pédago-psychologique (1898-1909). Handicap et inadaptation, Les cahiers du CTNERHI, 73, pp.33-45.
Ruchat, M. (1996). Enfants vicieux et indisciplinés. Aux sources de la problématisation de l'adolescence dans la seconde moitié du XIXe siècle, L'adolescence dans l'histoire de la psychanalyse, Les cahiers du collège international de l'adolescence, 1, 29-43.
Ruchat, M. (1996). Désordre passion adolescence. Histoire d'un concept, Vous avez dit pédagogie ?, Sciences de l'éducation, Faculté des Lettres, Université de Neuchâtel, 43.
Ruchat, M. (1995). Généalogie du métier d'éducateur spécialisé, Education et recherche, 2, 139-158.
Ruchat, M. (1995). Nommer l'enfant vicieux au XIXe siècle ou la violence des mots dans la "protection" de l'enfance, à l'exemple de la ville de Genève, Revue Traverse, Gewalt/Violence, 1, 99-112.
Ruchat, M. (1994). L'éducation disciplinaire dans la seconde moitié du XIX siècle en Suisse romande, Revue Equinoxe, 11, 159-171.
Ruchat, M. (1993). Education philanthropique et disciplinarisation de l'enfance (1847-1863), Travail social, 2-10.
Ruchat, M. (1991). L'enfance à corriger. Emergence d'un problème social au XIXe siècle à Genève : dévoilement du mal et institutionnalisation de l’enfance, Revue suisse de sociologie, 1, (17), 151-172.